교육통계서비스 새소식

• 2025-10-23

  [2025.10.이슈통계] 2024년 초중고 사교육비 조사 결과

  □ 2024년 사교육비 통계, '돈은 거짓말을 하지 않는다' 지난 3월 통계청과 교육부가 함께 실시한 ‘2024년 초중고 사교육비 조사 결과’가 발표되었다. 기나긴 숫자와 그래프의 목록을 따라가다 보면, 사교육과 관련된 평범하지만 불편한 진실이 보인다. 바로 ‘돈은 거짓말을 하지 않는다’라는 것이다. 사교육을 받는 주체는 학생이지만, 사교육비를 지불하는 주체는 부모다. 따라서 사교육비 통계는 단순히 교육시장의 현황이 아니라, 학부모가 자신의 한정된 재정을 언제, 어디에, 어떻게, 누구를 위해 사용할 것인가를 보여주는 사회적 선택의 기록이다. 수많은 정책 담론과 가치 판단을 넘어, 학부모의 실제 지갑이 움직인 흔적.......

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• 2025-10-23

  [2025.09. 이슈통계] 학생 수로 살펴본 교육통계-다문화 및 외국학생 수, 학급당 학생 수를 중심으로

  지난 8월 말에서 9월 초 2025년 교육기본통계 조사와 OECD 교육지표 결과가 발표된 바 있다. 발표 내용 중 언론에서 가장 주목한 사항은 유·초·중등학생 수의 감소와 다문화 학생 수의 증가, 그리고 고등교육기관에서의 외국 학생 수의 증가였던 것으로 파악된다. 이에 본고에서는 학생 수와 관련하여 초·중등 다문화 학생과 고등교육기관에서의 외국 학생을 중심으로 그 변화 추이를 살펴보고, 학급당 학생 수 추이로 교육 여건의 변화를 살펴보고자 한다. □ 초·중등 다문화 학생 수 2025년 교육기본통계조사 결과에 따르면 전체 유·초·중등 학생 수는 5,551,250명으로 지난해보다 133,495명(2.3%)이 감소한 반면, 초·중등 다문화 학생 수는 지.......

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• 2025-09-10

  청소년의 사회참여 및 사회인식 현황

  민주주의의 핵심은 시민의 능동적 참여에 있으며, 특히 미래 사회의 주역인 청소년들의 사회참여 의식과 인식 수준은 민주주의의 지속가능성을 가늠하는 중요한 지표라고 할 수 있다. 이에 본 칼럼에서는 2017년, 2020년, 2023년 청소년종합실태조사에 나타난 13-18세 청소년의 사회참여 및 사회인식 현황을 살펴보았다.1) 먼저, [그림 1]에는 청소년의 사회활동 참여도 조사 결과가 제시되었다. 이 문항에서는 세 가지 유형의 사회활동에 대한 참여도를 4점 리커트 척도(1=전혀 참여하고 있지 않다 ~ 4=적극적으로 참여한다)로 측정하였다. 조사 대상 활동은 ① 청소년 관련 문제에 참여하거나 의견을 제시함, ② 국가 및 지자체의 청.......

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• 2025-09-10

  [보도자료] OECD 교육지표 2025 결과 발표

  안녕하세요, 교육통계서비스입니다. 오늘(2025.09.10.) 발표된 「경제협력개발기구(OECD) 교육지표 2025」 보도자료입니다. 프랑스 시간 기준으로 2025월 9월 9일(화) 16:00, OECD 및 각국에서 결과가 동시에 발표되었습니다. 이번 결과는 49개국(OECD 회원국 38개국, 비회원국 11개국)이 참여했습니다. OECD는 발표년도보다 조금 지난 자료를 발표합니다. 또한 항목마다 자료연도가 다르니 유의해주시기 바랍니다. - 학생,교원(2023년~2024년) - 교육재정(2022년) - 대학등록금(2024년) - 교육참여 및 성과(2023년~2024년) 위와 같이 다양한 자료를 내기 위해 국내에서는 한국교육개발원, 한국직업능력개발원, 통계청 등이 OECD에 자료를 제출합.......

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• 2025-09-01

  ★ 2025년 교육기본통계 결과 퀴즈 이벤트!!★

  아래 링크를 통해 퀴즈 4문제 모두 맞추고 스타벅스 아메리카노 쿠폰(5천원) 받아가세요~!! ★2025년 교육기본통계 결과 퀴즈 이벤트!!★ - 네이버 폼

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• 2025-09-01

  [보도자료] 2025년 교육기본통계 결과 발표(+카드뉴스)

  안녕하세요. 교육통계서비스입니다. 2025년 교육통계 자료가 발표되었습니다. (유초중등~고등교육기관 대상, 교육기본통계) 보도자료 주요내용 (한글파일) 자세한 별첨 (한글파일)

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• 2025-08-01

  국민독서실태조사로 본 청소년의 독서 실태

  2018년 OECD 국제학업성취도평가(PISA)에서 한국 학생들의 전반적인 읽기 성취 수준은 높은 편이었으나, 사실과 의견을 구별하거나 디지털 정보의 신뢰도를 평가하는 문항에서는 OECD평균보다 낮은 성취를 보였다(OECD, 2021). 이러한 결과는 디지털 환경에서의 문해력 저하에 대한 우려를 불러일으켰으며, 이후 청소년의 읽기 능력 약화에 대한 위기감이 지속적으로 제기되어 왔다. 특히 디지털 기반 학습 환경이 일상화되면서, 단편적인 정보에 익숙해진 청소년들이 깊이 있는 읽기와 비판적 사고 역량을 점차 상실하고 있다는 우려도 커지고 있다. 이러한 흐름 속에서 디지털 교육환경에서 독서교육의 중요성이 그 어느 때보다 강조되고 있으.......

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• 2025-08-01

  학교안전사고 통계로 살펴본 학교안전사고 현황

  현장 체험학습 중 발생한 사고에 대해 교사 개인에게 책임을 묻는 판결로 인해 교육활동이 위축되면서, 올해부터 학교안전법 개정안이 시행되었다. 그럼에도 불구하고 현장의 가이드라인 부재와 우려로 인해 현장 체험학습의 취소나 연기가 빈번하게 발생하고 있는 실정이다. 이하에서는 학교안전공제회의 「학교안전사고 및 보상통계」를 통해 최근 학교안전사고 발생건수 추이와 현황을 살펴봄으로써 현장에서의 가이드라인 마련에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다. ■ 학교안전사고 발생건수 추이 : 전체 및 학교급별 2000년 이후부터 최근1)까지 총 학교안전사고 발생건수 추이가 [그림1]에 제시되어 있다. 2020년 학교안전사고 발생건수.......

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• 2025-08-01

  학부모가 필요로 하는 부모교육의 주제

  현대의 거의 모든 국가는 의무교육으로서의 공교육 제도를 시행하고 있으며, 따라서 부모들은 형식상 일정 기간 자녀의 교육을 학교와 교사에게 위탁한다고 볼 수 있다. 그러나 교육의 3주체에는 직접적으로 배움을 주고받는학생, 교사 외에도 ‘학부모’가 포함되어 있다는 사실을 간과할 수 없다. 즉, 부모는 오늘날의 공교육 체계가 이상적으로 작동하기 위해 교육의 전 과정에 적극적으로 참여해야만 하는 필요불가결한 존재다. 사실 지금까지 교육의 주체로서 부모의 역할 정립에 대한 고민과 정책적 지원이 충분치 못했던 것이 사실이다(이희현 외, 2024). 그러나 최근 들어 부모교육의 필요성이 강조되면서 이에 대한 일반의 관심과 연구.......

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• 2025-07-24

  국내 특수교육대상자 연도별 변화 추이('04~'234)

  국내 학령인구는 매년 감소하고 있음에도 불구하고, 특수교육대상자 수는 증가 추세가 지속되고 있다('04년55,374명→'14년87,278명→'24년115,610명). 이하에서는 교육부의 특수교육연차보고서(2008~2024)와 특수교육통계(2004~2024) 자료를 토대로 장애유형, 학교과정, 학교형태에 따른 특수교육대상자의 연도별 변화 추이(2004~2024)를 살펴보았다. ■ 장애유형별 특수교육대상자 변화 추이 시각장애, 청각장애, 지체장애는 '04년부터 '10~'12년까지 증가하다가 그 이후로는 감소 추세를 보이고 있으며, 정서·행동장애는 '06년 이후, 학습장애는 '04년 이후 '24년까지 지속적으로 감소하고 있다.......

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• 2025-07-24

  디지털 심화 시대, 디지털 격차와 교육격차의 연결성

  코로나19 팬데믹을 계기로 국내에서 학교 교육의 디지털 전환을 위한 실천이 활발히 추진되고 있다. 이에 맞춰 작년에 제정된 디지털 교육규범(교육부, ‘24. 7월)은 "디지털 심화 시대의 교육이 지향하는 가치와 원칙"을 실현하는 데 있어서 동 규범 제3장(디지털 교육의 공공성 확보와 격차 완화)의 내용을 비교적 비중 있게 강조하였다. 본고에서는 디지털 격차와 관련된 국내외 조사 자료들을 통해 디지털 전환 시대에서 나타나는 새로운 사회 불평등 양상인 디지털 격차(Digital Divide)가 교육격차 문제와 어떻게 연결되는지를 살펴보았다. ■ 기술 발전이 만든 새로운 사회불평등 양상: 디지털 접근 및 활용의 격차(Digital Div.......

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• 2025-07-18

  고교학점제 도입 기반 조성 사업 만족도 조사 - 학교 간 고동교육과정 중심으로

  고교학점제가 2025년부터 전국 모든 고등학교에서 시행된다. 이에 맞추어 본고에서는 2022년 한국교육개발원에서 수행한 「고교학점제 도입 기반 조성사업 만족도 조사」 가운데 학교간 공동교육과정 만족도, 기여도, 개선점 조사 결과를 소개하고자 한다. 상기 보고서의 조사 기간은 2022년 11월 4일부터 11월 28일까지이고 조사 방법은 웹 및 모바일 설문조사이며, 조사 대상은 2022년도에 공동교육과정을 운영한 120개교의 교사, 학생, 학부모(온라인 공동교육과정60개교, 오프라인 공동교육과정60개교)이다. ■ 학교간 공동교육과정 만족도 학교간 공동교육과정 만족도는 학생, 학부모, 교사 공히 모든 문항에 대해 평균적으로 4점 이상의 응.......

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• 2025-07-18

  KEDI POLL 2024: 신규조사 문항 결과 분석

  한국교육개발원 교육여론조사는 우리나라 만 19세 이상 75세 미만의 전국 성인남녀 4,000명을 대상으로 매년 실시되고 있고, 우리나라 교육 및 교육정책에 대하여 국민의 의식과 태도를 조사하여 교육정책 수립, 개선 및 추진을 위한 합리적인 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 있다. 2024년도 제 19차 KEDI POLL(이하, KEDI POLL 2024)은 9대 영역, 49(+6) 문항으로 구성되어 있고, 지난 2024년 8월 9일부터 29일까지 약 3주간 조사가 진행되었다. 본고에서는 제19차 조사에서 새롭게 조사된 문항의 주요 결과를 검토하도록 한다. □ 제2영역(학교)의 신규조사 문항 : 초,중통합운영학교 제19차 조사에서는 초・중통합운영학교 확대 운영에 대.......

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• 2024-12-27

  [2024. 12. 이슈통계] 초·중학생의 디지털 리터러시 수준

  ■ 디지털 리터러시의 개념 및 측정 2022년, 한국교육학술정보원은 실생활에서 발생할 수 있는 형태의 문제해결형 수행 절차를 통해 학생의 디지털 리터러시를 평가하기 위하여 수행형 디지털 리터러시 평가도구를 개발하였다. 이어, 2023년에는 해당 도구를 활용하여 초·중학생의 디지털 리터러시 수준을 측정하는 연구가 진행되었다. 디지털 리터러시는 크게 ‘디지털 도구’, ‘디지털 정보·데이터’, ‘디지털 의사소통 및 협력’, ‘디지털 자원 생산’, ‘디지털 안전과 건강’의 5개의 평가 영역으로 구성되었으며, 각 역량의 정의는 <표 1>과 같다. <표 1> 디지털 리터러시의 평가 영역과 정의 ■ 2023년 초·중학생 디지털 리.......

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• 2024-12-27

  [2024. 11. 이슈통계] 「KEDI POLL 2023」으로 살펴본 학부모가 기대하는 공교육의 모습

  2024년 11월 이슈통계 「KEDI POLL 2023」으로 살펴본 학부모가 기대하는 공교육의 모습 집필자: 금종예(한국교육개발원 부연구위원) 한국교육개발원의 교육여론조사 「KEDI POLL」은 우리나라의 대표적인 교육분야 여론조사로, 1999년에 처음 시작되어 2011년부터 매년 시행되고 있으며, 지난 2023년 제18차 조사가 완료되었다. 「KEDI POLL 2023」의 조사 내용은 정책 과정에서 기초자료로 활용될 수 있는 교육 및 교육정책 일반에 대한 중・장기적 조사문항(약 80%)과 당해 연도의 교육현안 및 1년 이내의 단기적 관점에서 조사가 필요한 단기적 조사문항(약 20%), 그리고 응답자의 개인 배경문항으로 구성되었다(권순형 외, 2023: 17). 이번.......

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• 2024-10-30

  [2024. 10. 이슈통계] 통계로 본 교원: 양성 및 수급, 나이, 퇴직을 중심으로

  본고에서는 지난 8~9월 발표된 2024년 교육기본통계 조사 및 OECD 교육지표 결과를 토대로 우리나라 교원 현황을 양성 및 수급, 나이, 퇴직 등을 중심으로 살펴보았다. ■ 교원의 양성 및 수급 교원의 양성 및 수급을 교원임용시험 지원자 대비 합격자 비율로 살펴보면, 초등교원의 경우 2017년 이후 지속적으로 감소하고 있으며(2017년 대비 2024년 25.7%p 감소), 중등교원의 합격자 비율은 증가추세에 있으나 지난해 다소 낮아졌다(2022년 대비 1.5%p 감소). 올해 13.9%로 0.8%p 증가한 것으로 나타났다. 유치원의 경우 2024년 5.0%의 합격률로 2023년(4.9%)과 유사하며, 특수교원의 합격자 비율은 2013년 이후 증가추세였으나 지난해 16.4%p(3.......

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• 2024-09-30

  [보도자료] 2024년 교육기본통계 결과 발표(+카드뉴스)

  안녕하세요, 교육통계서비스입니다! 조금 늦었지만 2024년 교육통계 자료 >_< 많은 관심 부탁드립니다. (유초중등~고등교육기관 대상, 교육기본통계) 보도자료 주요내용 ↓↓ (한글파일) 자세한 별첨 ↓↓ (한글파일)

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• 2024-09-30

  [2024.09. 이슈통계] 위기학생 관련 통계: 청소년건강행태조사(정신건강)

  [2024년 9월 이슈통계] 연구로 보는 대학 교육의 변화 추이 집필자: 유예림(한국교육개발원 연구위원) 지난 10년간 우리나라 대학의 학과·전공은 어떻게 운영되었을까? 2023년 한국교육개발원 기본연구 「대학 학과·전공 운영 실태 분석」에 수록된 고등교육기관 교육기본통계(2013~2022년) 분석 결과를 토대로, 일반대학 및 산업대학의 전공계열별 학과·전공 변화 양상을 살펴보았다. ■ 학과·전공 수와 비율 대학의 전체 학과·전공 수는 2014년, 2018년, 2020년에 감소하였고, 2017년과 2021년에는 급증한 것으로 나타났다. 이러한 변화는 강력한 정부주도의 대학평가 정책인 2015년 대학구조개혁평가, 2018년 및 2021년 대학 기본역량 진단과.......

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• 2024-09-30

  [2024.08. 이슈통계] 위기학생 관련 통계: 청소년건강행태조사(정신건강)

  [2024년 8월 이슈통계] 위기학생 관련 통계: 청소년건강행태조사(정신건강) 집필자: 남궁지영(한국교육개발원 선임연구위원) 심리·정서적 문제로 일상적인 교육활동의 참여가 어려운 학생들이 얼마나 존재할까? 교육부와 질병관리청이 시행하는 『청소년건강행태조사』의 정신건강 통계(2014~2023년)를 토대로 중·고등학생들의 정서행동 위기학생 현황을 살펴보았다. ■ 스트레스 인지율 스트레스 인지율은 평상시 스트레스를 ‘대단히 많이’ 또는 ‘많이’ 느끼는 중·고등학생의 비율로, 지난 10년간 중학교보다 고등학교 학생들의 스트레스 인지율이 더 높은 경향을 보였다. 스트레스를 받는 가장 큰 원인은 중학생의 경우 ‘학업’(32.4%), 고.......

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• 2024-07-26

  [2024. 7. 이슈통계] 지역과 연도별 학교규모 변화: 서울시교육청을 중심으로

  2024년 7월 이슈통계 지역과 연도별 학교규모 변화: 서울시교육청을 중심으로 집필자: 이강주(한국교육개발원 선임연구위원) 본고에서는 지역 변화의 한 사례로서 서울시교육청 산하 전체 학교를 대상으로 학생 수, 학급당 학생 수 등의 변화 추이를 분석하였다. 한국교육개발원에서 제공하는 학교정보공시자료를 활용하였다. ■ 서울시교육청 학생 수 변화 서울시교육청의 전체 학생 수는 2012년 116만 2천 명에서 2022년 80만 6천 명으로 줄어 2012년 대비 30.6%가량 감소하였다. ■ 서울시교육청 학교당 학생 수 변화 서울시교육청의 초등학교, 중학교, 고등학교 등 학교급별로 학교당 학생 수 변화 추이를 살펴본 결과, 초등학교는 2012년 84.......

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